撰写：卢昌青

　　进入21世纪以后，创新一词频繁出现，无论你翻阅期刊报纸、浏览网络电视还是走进各企业单位，你都能看到或听到创新一词。2006年，胡锦涛提出到2020年要把中国建设成为创新型国家，创新已经作为我国发展的一项基本国策。可以肯定地说，创新将成为这个时代显著的特点和时代标签。为什么？因为我们要发展、要超越，不能总是跟在别人的屁股后面跑，累得气喘吁吁还受制于人。
　　会通于2009年正式提出开展创新活动，今年又提出“大、快、新”的指导思想。“新”的核心就是创新。这也是公司要发展的必然，只有不断的创新，才能更好地发展，才能立于不败之地，前途才会更为广阔、未来才会更加光明。要创新，就需要创新型人才。
　　如何才能成为创新型人才呢？
　　一、要能手脑结合。受中国传统文化思想的影响，时至今日，轻视手工劳作的观念依然存在，过去重文轻匠，穿上长衫就高人一等，认为匠人们都是雕虫小技。今天，穿上西装坐在办公室，就自认为了不起，认为自己是所谓的白领、金领，轻视蓝领。所谓的“领”，就是等级标志。正是这种思想的无形影响，使我们在工作中不愿下车间、不愿去工地、不愿亲临第一现场、不愿考察市场、更不愿自己动手实际体验等等，导致我们对很多知识与技术的掌握一知半解、甚至根本就不解，这样，又怎么能谈创新呢？我们羡慕大师，自已也梦想成为大师，至少是向大师学习。殊不知，没有哪一个大师不是将手脑完美结合的。动脑不动手的理论只能是赵括式的纸上谈兵，动手不动脑的劳作也只能是傻冒式的傻作。大家都知道英国的发明家瓦特，一个钟表修理工，一个匠人，能成为伟大的发明家，就是因为其手与脑的结合。牛顿、爱因斯坦、爱迪生等等，谁不是因为此而成就其伟大的发明呢。袁隆平要不是两腿沾泥地泡在实验田里，能成为杂交水稻之父吗？说实在的，我们手脑结合的能力相当欠缺，比如说设计师去现场考察，有没有动手敲敲墙、揭开吊顶来查看墙或吊顶的结构呢？我们长期使用的型材，又有多少人动手拆装、排列组合过呢？我们的安装技师有没有想过，环境不同对安装用材的要求有何不同？等等。前些日子在电视上看到采访一位服装设计师，她在设计的过程中经常下车间，和师傅们一起动手研究布艺、染色，通过这样的手脑结合，才成就其经典的设计作品。
　　2009年北京市的高考作文题目为《仰望星空，脚踏大地》，何谓脚踏大地？就是沉入基层、亲临一线，考察、分析、研究，该动手时就动手；就是与自己研究的对象零距离接触，进行实践。只有这样，方能仰望星空；只有这样，方能有创新。邓小平能成为中国改革开放的总设计师，有很多的创新思想，和他在法国做钳工的经历、在中国最底层工作、生活的经历能分得开吗？我们都知道的赵本山，创作表演了很多经典的小品，成为一代大师，能有如此成就，正如他自己所说：因为我是农民，农村是我艺术创作的土壤，就是成名后，我每年都要到农村生活一段时间。我们可能经常仰望星空，但却没有脚踏大地，以至于我们总是自感进步缓慢。
　　所以，我们要想成为创新性人才，一定要善于动脑、勤于动手，一定要脚踏大地、仰望星空。
　　二、要有多元的知识结构。创新就是要看到别人不能看到的、想到别人不能想到的现象或观点，这就需要多角度、多方案、多层次的多元思维方法，而多元思维方法必须有一个基础，这个基础除了前面说的手脑结合以外，还得要拥有多元的知识结构。只有构建了更多的知识组合，才能既有发散思维、又有聚合思维，才能够改变或放弃已被人接收的想法，才会产生新的想法。曾经在凤凰卫视看过对中国教育改革的讨论：为什么中国的教育难以培养创新型人才、难以培养大师级人物。一个代表性观点就是中国的基础教育过早的文理分科，导致知识结构过于单一，文科学生对自然科学很陌生，理、工科学生不懂文学艺术，文科学生的思维难以理性化，理科学生的思维难以形象化，这样多元的思维方法也就难以形成。如果我们去了解我们知道的那些杰出人物，无不通晓文理知识。鲁迅先生是中国近代的文学巨匠，他没有进过大学，拿现代的文凭去衡量，只相当于中专文凭，他怎么能成为一代大师呢？看过他的介绍才知道，鲁迅先生精通绘画艺术、酷爱自然科学。新中国科学和工业的奠基人之一钱学森，精通绘画、酷爱音乐。世博会期间在电视上看过一次诺贝尔物理学奖李政道先生的演讲，虽然他讲的是近代物理学的主题，但非常的生动，通篇演讲涉及了很多的文史知识，让人不得不为其博才而折服，央视主持人在当场就表示由衷的赞叹。以上仅仅只是反映了大师们多元知识结构的一个侧面，说明要想成为创新型人才，必须拥有多元的知识结构。
　　我们在工作中遇到很多障碍，难以突破，很大一部份是受到我们知识结构的过于单一而造成的。很多人连自然科学的一些基本常识都不清楚，对文学、艺术的鉴赏极度有限，写一个总结抓耳挠腮也整不出几句话，这样的状况，要想创新，岂不是“蜀道难，难以上青天”。 我也经常自感考虑、解决问题的时候总是很局限、思路打不开，很重要的一点就是知识过于欠缺，知识结构过于简单。
　　三、要善疑好问。创新有三层含义：更新、创造新的东西、改变。因此一定要善于对已有现象、观点、成果提出质疑，善于找出问题。更是千万不能限于经验主义的泥潭：我一直都是这么做的，很好啊，这样就肯定固步自封了，就不可能有创新。一部科学发展史，就是一部不断质疑、不断的找出问题，然后不断解释、不断解决的历史。我们的工作中也是一样，也是要不断质疑、不断找出问题、然后不断的去解决。尤其是对不懂的、不清楚的更要主动去问，不要认为那是营销的事、那是设计的事、那是生产安装的事、那是采购的事、那是人力资源的事等等，如是这样，就不可能进步、无法谈创新、更不可能成为创新型人才。
　　四、要劳逸结合。创新是需要灵感的，灵感是瞬间迸发的火花，如同行走在在黑夜里，迸发的火花照亮前行的方向。火花的产生是需要空间的，因此我们也要给大脑休适的空间，休适指的是休闲、休息、调节，并不是仅指埋头睡觉。成天拿着一本书的只能是“书呆子”。读书的时候很有体会，真正意义上成绩好的都是那些即肯学又会玩的人，现在再回首自已的同学，当时只顾埋头读书的人，现在都很一般。事业做的比较好的都是那些肯学又会玩的人。大多数人都知道，邓小平是桥牌高手，他玩桥牌，其实就是给大脑一个休适、调节。为什么在人力资源考核的时候还要了解个人爱好，目的除了要了解其知识结构以外，还要了解他会不会劳逸结合。因此，我们也不能只是一味的埋头干活，除了吃饭、睡觉，成天坐在电脑前、呆在机器旁，不能劳逸结合，那也只是黄牛型的，也不符合新时代对人才的需求标准。
　　五、要有自信，能独立善行。自信是一种健康的心理素质，是勇于探索的源动力。所谓“世上无难事，只怕有心人”，这里的“有心人”指的就是有目标、有自信的人。我们不要妄自菲薄，不要以这个我没学过、那个我没做过，而成为我们拒绝的理由，从而畏首不行。要敢于大胆尝试，在失败与成功的双重作用下，培养自已的自信。就象小孩学走路一样，如果怕摔倒，不敢迈步，那永远也不会走路。当然，自信是在尊重客观事实的基础上的，而不是夜郎自大。另外，要能独立善行。独立就是不循规蹈矩，能标新立异。善行就是不盲目而行，能择道而行，不能无目标、无方法的横冲直撞。
　　国家要建设成创新型国家，企业要建设成创新型企，人要成为创新型人才，这是时代的需求！让我们努力向创新型人才迈进！